SIMFONÍA POR PERÚ JUAN DIEGO FLOREZ I LA INCLUSIÓ EN NENS DESFAVORITS ATRAVÉS DE LA MÚSICA

Estava mirant el Telenoticies i per cert no he trobat el clip de Juan Diego Florez, i per fi vaig escoltar unes paraules intel.ligents i bondadoses d’un gran artista, i em va cridar l’atenció perquè va fer una argumentació dels beneficis psicològics del fet de fer música en nens desfavorits que em va sorprendre el nivell de consciència i itel.ligència emocional que va oferir JuanDiego López.

La fundació s’anomena Simfonia pel Perú. “para que adquieran AUTOESTIMA que falta en los niños desfavorecidos, esa es la inclusión social, darles alegría  positividad en el futuro” –  “no se trata de crear grandes músicos, sino de crear mejores personas“muchos de esos niños en lugar de un arma o droga, tendrán un instrumento musical en la mano, esa es la idea”.

http://www.sinfoniaporelperu.org

Aquí us deixo el link d’un estudi de l’impacte d’aquesta fundació en el benestar i salut social de les persones, motl interessant.

http://www.sinfoniaporelperu.org/sites/sinfonia2.cleverclouds.im/files/Resultados-Grade-esp.pdf

 

De veritat que si algú sap on trobar el clip del telenoticies que m’ho afgi saber.

Sessions i activitats de Musicoteràpia al 15è Campament d’estiu del CEIB de Barcelona

He estat realitzant sessions de musicoteràpia al 15è Campament d’Estiu del CEIB de Barcelona, aquest any encara ha estat molt més increïble ja coneixia el lloc, fascinant aquí teniu el link del meu post de l’any passat . Vull agraïr a la Bàrbara Viader la seva confiança i tot l’equip de professionals vocacionals absoluts per aquest 15 de dies de convivència en una expeiència inimaginable, fer 8 hores de musicoteràpia al mig de la natura,….Una meravella.

Read more

MÚSICA COM PROCÉS INCLUSIU

Es parla molt d’inclusió, emperò primer hauríem de definir i diferenciar certs conceptes.

Exclusió: Rebuig d’una persona o cosa, que queda fora del lloc que ocupava.

Segregació: Separació, marginació d’un grup social per raó del seu sexe, raça, cultura, o ideologia.

Integració: Incorporació o inclusió d’un tot.

Idees essencials de l’educació inclusiva 

L’educació inclusiva es presenta com un dret de tots els nens, i no només d’aquells qualificats com amb necessitats educatives especials (NEE). Pretén pensar les diferències en termes de normalitat (el normal és que els éssers humans siguin diferents) i d’equitat en l’accés a una educació de qualitat per a tothom. L’educació inclusivano només postula el dret a ser diferent com un fet legítim, sinó que valora explícitament l’existència d’aquesta diversitat. S’assumeix així que cada persona difereix d’una altra en una gran varietat de formes i que per això les diferències individuals han de ser vistes com una de les múltiples característiques de les persones. Per tant, inclusió total significaria l’aposta per una escola que acull la diversitat general, sense exclusió alguna, ni per motius relatius a la discriminació entre diferents tipus de necessitats, ni per motius relatius a les possibilitats que ofereix l’escola. La inclusió comença acceptant les diferències, celebrant la diversitat i promovent el tracte equitatiu de cada alumne.

Read more

CLUB SOCIAL LA LLUM CONCERT A FAVOR DE LA SALUT MENTAL AMB LA REPÚBLICA RUMBERA

Divendres 14 de Juny 2019 a les 21:30 al Centre Cívic de Ca’n Pantiquet esdevindrà el concert a favor del Club Social La LLum amb la gran actuació de La República Rumbera.

ENTRADA INVERSA.

Us hi esperem:

Read more

La música com factor d’inclusió pedagògica d’un nen diagnosticat amb Trastorn de l’Espectre Autista

Després de més d’un any de fer classes de música  de 30 min. amb en G. hem assolit el nostre objectiu fonamental: LA INCLUSIÓ. Amb el suport  de la seva mare que sempre el porta a classes de música, a l’escola Viu la música de Cardedeu que s’ofereix com entitat receptora de musicoteràpia, al mestre Roger i els seus dos alumnes de de la següent classe de divendres, en G. ha participat d’una activitat col.lectiva musical, essent ell mateix el qui conduïa l’activitaqt. Tot un Èxit Absolut que hem de seguir treballant i desenvolupant.

És ben cert que no tots els nens diagnosticats amb TEA reuneixen les mateixes capacitats i aptituds, tos són diferents, no podem generalitzar un cas individual a tot un “univers”  TEA, recordo un altre nen TEA que tocava amb la bateria el Highway to Hell d’ACDC de manera perfecta. Però hem de conscienciar i emfatitzar la música com factor de benestar psicosocial en la mesura que la voluntat d’entitats i professionals sigui ferma.

 

Presentació del comte ReMi un nen que fa sol al CEIP Pau Vila de Parets Setmana de les families

Avui he participat, juntament amb Mar Bodas Cap de Salut Mental de l’Hospital de Mollet i en Miquel Gómez autor del comte ReMi un nen que fa sol a l’acte de presentació del comte ReMi un nen que fa sol. L’acte ha consistit en presentar el comte als alumnes de cicle mitjà i que ells mateixos poguéssin fer preguntes a l’autor, altrament hem cantat la cançó del Mec-mec !! Volem conscienciar als alumnes de com la música pot ser un dels molts recursosa que podem ajudar a desenvolupar la comuniccació als nens afectats d’aquest trastorn. La meva humil tasca ha consistit en tocar la guitarra elèctrica a la presentació, hem tingut la gran col.laboració d’en Fèlix, el mestre de música que ha tocat el baix elèctric i ha conduït els nens a l’hora de cantar. Moltes gràcies a l’AMPA del Pau Vila i a tots els pedagogs del CEIP Pau Vila pel seu interés en aquest tema tan important. L’acte de presentació s’ha enmarcat en la setmana de les families. La conscienciació sobre salut mental és molt important.

 

Ajuntament de Barcelona Agència de la Salut Pública Barcelona Salut als Barris i Joan Capafons Pla de barris Música com factor de benestar psicosocial

Avui he començat una col.laboració amb l’Agència de la Salut Pública de l’Ajuntament de Barcelona en l’àmbit del Plà de barris, a l’Escola de la Salut de la Gent Gran del barri de la Trinitat Nova, on la MÚSICA com bé saben és  un factor de benestar psicosocial.

La primera sessió de psiologia i música ha estat a l’Escola de la Salut de la Gent Gran del barri de la Trinitat Nova. Moltes gràcies a totes les persones per la vostra bona predisposició a gaudir de la sessió de musicoteràpia, un matí genial,…

Read more

Teràpia d’entonació melòdica per l’afasia amb el cançoner Partituras del arco iris Hospital Fòrum Hospital del Mar

La meva exdirectora del màster de musicoteràpia Núria Escudé em va convidar a l’hospital de l mar a veure com rehabilitaven persones que havien patit un ictus teneien afectada la parla. La rehabilitació està a càrrec d’estudiants del màster de musicoteràpia. La veritat que he quedat impressionat, els estudiants han mostrat una gran creativitat i una gran professionalitat per rehabilitar les persones amb afàsia.

Aquesta teràpia ja l’havia descrit abans en un projecte de La Marató de TV Catalunya amb el Dr. Rodríguez FornellsPlasticitat neuronal, música i afàsia.

Read more

Síndrome de Williams Inclusió laboral amb música Taula Rodona Universitat Rovira i Virgili de Tarragona

El 20 de Maig de 2019 seré a la Universitat de Tarragona amb algunes persones de l’Associació Catalana de la Síndrome de Williams per conscienciar i difondre les capacitats d’aquestes persones.

Ahir quan parlava amb en Danilo líder de Hiperacústica, varem debatre com podriem transmetre quelcom que és molt difícil de transmetre “quantitativament” la bondat, la vitalitat i l’alegria d’aquestes persones, podrem explicar algunes experiències d’inclusió laboral emperò m’encataria que els oients que volguéssin vivenciar una manera de concere la vida desde la perspectiva de la bondat absoluta convisquin o fagin música amb algunes perones de l’Associació.

Descriurem experiències d’inclusió laboral com una sessió de musicoteràpia en una residència de persones grans, com poden fer d’ajudant de mestre de música, i la que per mi és l’experiència d’inclusió laboral més ajustada a les seves capacitats i actituds la de mestres de música. Una experiència que gràcies al CEIP VilaParietes de Parets del Vallès varem poder desenvolupar, aquí us deixo el link.

Read more

Pla de barris Ajuntament de Barcelona Música Institut Escola El Til.ler

L’Institut Escola el Til·ler, del Bon Pastor, aposta per la música

El centre educatiu incorpora la formació musical de manera transversal des de P3 gràcies al finançament del Pla de barris.

 

L’Institut Escola el Til·ler, engegat el curs 2017-2018, incorpora la música com a part important de l’educació. Els 212 alumnes, des de P3 fins a segon de secundària, dediquen un mínim de dues hores setmanals a la formació musical. Una de les sessions les realitzen amb els mestres de música i l’altra amb uns especialistes externs que pertanyen a la cooperativa Visualsonora.

 

Aprendre a tocar un instrument

La comunitat de petits d’El Til·ler, alumnes de P3 a P5, s’apropen a la música a través d’audicions, imitacions de ritmes o jocs d’expressió corporal.

Però, a la primària, la intervenció consisteix a aprendre a tocar un instrument.

A partir de tercer de primària els alumnes comencen el contacte amb l’ukulele.

Els alumnes de secundària aprenen a tocar la guitarra i el baix elèctrics, el piano i la bateria. L’objectiu, explica la directora de l’Institut Escola Domi Viñas, és que en acabar l’escolarització obligatòria, amb 16 anys, sàpiguen tocar algun instrument.

Una temàtica transversal

Tot i que dediquin dues hores exclusives a la música, aquesta temàtica està integrada en el dia a dia de l’escola. “Incorporem el llenguatge musical a totes les aules. Per exemple a castellà treballem amb les lletres de les cançons”, explica Domi Viñas, directora de l’Institut Escola el Til·ler.

La música també és present en els tallers i projectes que realitzen. Segons Jordina Domènech, especialista de música de l’Institut Escola el Til·ler, la música “afavoreix que les connexions neuronals vagin més ràpides i facilita l’aprenentatge d’altres àrees”.

Un projecte impulsat pel Pla de barris

El projecte singular musical d’El Til·ler és un projecte que neix d’una proposta de l’Associació de Veïns i Veïnes del Bon Pastor i amb la dotació econòmica del Pla de barris. La iniciativa està pensada per executar-la durant tres anys, és a dir, fins al 2020. Anna Puig, membre de la cooperativa Visualsonora, explica que “la idea és donar les eines necessàries a l’escola perquè ells puguin desenvolupar després sols els projecte”.

Classe magistral pel Bon Viver d’Arts

Alumnes i professors de l’Institut Escola el Til·ler han fet una representació musical oberta a totes les famílies i veïns del Bon Pastor. D’aquesta manera és la primera vegada que participen en el Bon Viver d’Arts, el festival cultural del Bon Pastor i Baró de Viver que se celebra del 8 de març al 13 d’abril.

Read more