SIMFONÍA POR PERÚ JUAN DIEGO FLOREZ I LA INCLUSIÓ EN NENS DESFAVORITS ATRAVÉS DE LA MÚSICA

Estava mirant el Telenoticies i per cert no he trobat el clip de Juan Diego Florez, i per fi vaig escoltar unes paraules intel.ligents i bondadoses d’un gran artista, i em va cridar l’atenció perquè va fer una argumentació dels beneficis psicològics del fet de fer música en nens desfavorits que em va sorprendre el nivell de consciència i itel.ligència emocional que va oferir JuanDiego López.

La fundació s’anomena Simfonia pel Perú. “para que adquieran AUTOESTIMA que falta en los niños desfavorecidos, esa es la inclusión social, darles alegría  positividad en el futuro” –  “no se trata de crear grandes músicos, sino de crear mejores personas“muchos de esos niños en lugar de un arma o droga, tendrán un instrumento musical en la mano, esa es la idea”.

http://www.sinfoniaporelperu.org

Aquí us deixo el link d’un estudi de l’impacte d’aquesta fundació en el benestar i salut social de les persones, motl interessant.

http://www.sinfoniaporelperu.org/sites/sinfonia2.cleverclouds.im/files/Resultados-Grade-esp.pdf

 

De veritat que si algú sap on trobar el clip del telenoticies que m’ho afgi saber.

MÚSICA COM PROCÉS INCLUSIU

Es parla molt d’inclusió, emperò primer hauríem de definir i diferenciar certs conceptes.

Exclusió: Rebuig d’una persona o cosa, que queda fora del lloc que ocupava.

Segregació: Separació, marginació d’un grup social per raó del seu sexe, raça, cultura, o ideologia.

Integració: Incorporació o inclusió d’un tot.

Idees essencials de l’educació inclusiva 

L’educació inclusiva es presenta com un dret de tots els nens, i no només d’aquells qualificats com amb necessitats educatives especials (NEE). Pretén pensar les diferències en termes de normalitat (el normal és que els éssers humans siguin diferents) i d’equitat en l’accés a una educació de qualitat per a tothom. L’educació inclusivano només postula el dret a ser diferent com un fet legítim, sinó que valora explícitament l’existència d’aquesta diversitat. S’assumeix així que cada persona difereix d’una altra en una gran varietat de formes i que per això les diferències individuals han de ser vistes com una de les múltiples característiques de les persones. Per tant, inclusió total significaria l’aposta per una escola que acull la diversitat general, sense exclusió alguna, ni per motius relatius a la discriminació entre diferents tipus de necessitats, ni per motius relatius a les possibilitats que ofereix l’escola. La inclusió comença acceptant les diferències, celebrant la diversitat i promovent el tracte equitatiu de cada alumne.

Read more

La música com factor d’inclusió pedagògica d’un nen diagnosticat amb Trastorn de l’Espectre Autista

Després de més d’un any de fer classes de música  de 30 min. amb en G. hem assolit el nostre objectiu fonamental: LA INCLUSIÓ. Amb el suport  de la seva mare que sempre el porta a classes de música, a l’escola Viu la música de Cardedeu que s’ofereix com entitat receptora de musicoteràpia, al mestre Roger i els seus dos alumnes de de la següent classe de divendres, en G. ha participat d’una activitat col.lectiva musical, essent ell mateix el qui conduïa l’activitaqt. Tot un Èxit Absolut que hem de seguir treballant i desenvolupant.

És ben cert que no tots els nens diagnosticats amb TEA reuneixen les mateixes capacitats i aptituds, tos són diferents, no podem generalitzar un cas individual a tot un “univers”  TEA, recordo un altre nen TEA que tocava amb la bateria el Highway to Hell d’ACDC de manera perfecta. Però hem de conscienciar i emfatitzar la música com factor de benestar psicosocial en la mesura que la voluntat d’entitats i professionals sigui ferma.

 

Ajuntament de Barcelona Agència de la Salut Pública Barcelona Salut als Barris i Joan Capafons Pla de barris Música com factor de benestar psicosocial

Avui he començat una col.laboració amb l’Agència de la Salut Pública de l’Ajuntament de Barcelona en l’àmbit del Plà de barris, a l’Escola de la Salut de la Gent Gran del barri de la Trinitat Nova, on la MÚSICA com bé saben és  un factor de benestar psicosocial.

La primera sessió de psiologia i música ha estat a l’Escola de la Salut de la Gent Gran del barri de la Trinitat Nova. Moltes gràcies a totes les persones per la vostra bona predisposició a gaudir de la sessió de musicoteràpia, un matí genial,…

Read more

Pla de barris Ajuntament de Barcelona Música Institut Escola El Til.ler

L’Institut Escola el Til·ler, del Bon Pastor, aposta per la música

El centre educatiu incorpora la formació musical de manera transversal des de P3 gràcies al finançament del Pla de barris.

 

L’Institut Escola el Til·ler, engegat el curs 2017-2018, incorpora la música com a part important de l’educació. Els 212 alumnes, des de P3 fins a segon de secundària, dediquen un mínim de dues hores setmanals a la formació musical. Una de les sessions les realitzen amb els mestres de música i l’altra amb uns especialistes externs que pertanyen a la cooperativa Visualsonora.

 

Aprendre a tocar un instrument

La comunitat de petits d’El Til·ler, alumnes de P3 a P5, s’apropen a la música a través d’audicions, imitacions de ritmes o jocs d’expressió corporal.

Però, a la primària, la intervenció consisteix a aprendre a tocar un instrument.

A partir de tercer de primària els alumnes comencen el contacte amb l’ukulele.

Els alumnes de secundària aprenen a tocar la guitarra i el baix elèctrics, el piano i la bateria. L’objectiu, explica la directora de l’Institut Escola Domi Viñas, és que en acabar l’escolarització obligatòria, amb 16 anys, sàpiguen tocar algun instrument.

Una temàtica transversal

Tot i que dediquin dues hores exclusives a la música, aquesta temàtica està integrada en el dia a dia de l’escola. “Incorporem el llenguatge musical a totes les aules. Per exemple a castellà treballem amb les lletres de les cançons”, explica Domi Viñas, directora de l’Institut Escola el Til·ler.

La música també és present en els tallers i projectes que realitzen. Segons Jordina Domènech, especialista de música de l’Institut Escola el Til·ler, la música “afavoreix que les connexions neuronals vagin més ràpides i facilita l’aprenentatge d’altres àrees”.

Un projecte impulsat pel Pla de barris

El projecte singular musical d’El Til·ler és un projecte que neix d’una proposta de l’Associació de Veïns i Veïnes del Bon Pastor i amb la dotació econòmica del Pla de barris. La iniciativa està pensada per executar-la durant tres anys, és a dir, fins al 2020. Anna Puig, membre de la cooperativa Visualsonora, explica que “la idea és donar les eines necessàries a l’escola perquè ells puguin desenvolupar després sols els projecte”.

Classe magistral pel Bon Viver d’Arts

Alumnes i professors de l’Institut Escola el Til·ler han fet una representació musical oberta a totes les famílies i veïns del Bon Pastor. D’aquesta manera és la primera vegada que participen en el Bon Viver d’Arts, el festival cultural del Bon Pastor i Baró de Viver que se celebra del 8 de març al 13 d’abril.

Read more

Comferència a l’Hospital de Mollet Com la música ajuda a comunicar amb les persones Joan Capafons

He estat convidat  a realitzar una comfènceria, ( exposició de 20 minuts )  a l’Auditori de l’Hospital de Mollet en la V jornada del voluntariat de la Fundació Sanitària Hospital de Mollet. Explicaré com la música ens ajuda a comunicar amb les persones en un marc de salut mental.

Data: Dimarts 27/11/2018

Hora d’inici: 11:00 h.

Lloc: Auditori Hospital de Mollet

Read more

Acte Dia de la Salut Mental 2018 Hospital de Mollet l’aplicació de la música com factor de benestar psicosocial

El 10 d’Octubre del 2018 al Centre Cívic El Lledoner varem celebrar el Dia Mundial de la Salut Mental, aquest portava el títol Lluitadores contra l’estigma en salut mental. Va ser un acte multitudinari amb tot el personal de rehabilitació de salut mental de l’Hospital de Mollet.

Read more

Life soundtrack, la banda sonora de la meva vida – Música i Alzheimer

Un estudiants de l’Escola de la Salut de Sabadell han realitzat un treball de recerca durant un any i mig per avaluar com la música millora la qualitat de vida en pacients d’Alzheimer. Molt important el mètode científic, establir hipotesis,…Han tingut la col.laboració de la Fundació Pasqual Maragall, la Universitat Pompeu Fabra del centre de tecnologia i música. Una de les conclusions més importats és la millora de l’estat anímic i el fet que la música uneix generacions.

Read more

Feel the music activitat musical per nens sords Mahler Chamber Orchestra

Feel the music és un programa de la Mahler Chamber Orchestra detinat als nens amb sordesa o dèficits auditives per tal que puguin gaudir del Fet Musical amb la màxima intensitat possible.

 

Feel the Music from Mahler Chamber Orchestra on Vimeo.

Feel the Music – hello from Dublin from Mahler Chamber Orchestra on Vimeo.

Feel the music Mahler Chamber Orchestra links:

https://www.mahlerchamber.com

https://www.youtube.com/user/MCOmedia

https://www.facebook.com/MahlerChamberOrchestra

Article Revista Sapiens Febrer 2018 pàgina 91 Joan Capafons

Voldria agraïr a la periodista Marta Solé l’oportunitat d’aparèixer a la revista Sapiens del mes de Febrer del 2018. L’article porta per títol Què tenen en comú Daft Punk i Mozart ? Ens segresten el cervell amb promeses d’anticipació que segueixen patrons addictius. Un article molt ben explicat de molts dels temes que ja he descrit amb anterioritat en el meu blog, el pic dopaminèrgic en l’anticipació quan escoltem música que ens dona plaer, la repetició del ritme i estructures ens aporta seguretat ja que podem predir,….

 

Si us voleu subscriure en aquesta publicació us deixo links:

http://www.sapiens.cat

http://www.sapiens.cat/subscripcio.html

https://www.youtube.com/user/sapienstelevisio